Jeg husker da jeg var 9 år eller noe og min bror fikk en datamaskin til julegave, det var mitt første møte med datamaskinen. Husker han hadde et golfspill og slossespill vi spilte endel, og jeg var kjempestolt da jeg var den første eleven i klassen min som leverte en skolestil skrevet på datamaskin og printet ut.
Da jeg var 13 år var min brors datamaskin utdatert og vi fikk en ny datamaskin med internett, da startet en tid med høye telefonregninger og sene netter. Jeg forstår godt at jeg var en irriterende tenåring for foreldra mine der jeg konstant holdt telefonlinja opptatt for å chatta med mirc på nettverket IRC. (Se bildet til venstre) Fikk meg venner der, og tok vel en god del sjanser når det gjaldt å treffe disse menneskene i virkeligheten. Tror nok jeg bare var heldig egentlig, at alle jeg traff var skikkelige mennesker, men når det gjaldt nettvett…det var nok ikke like opplyst den tiden.
På ungdomskolen hadde vi et halvt år med dataundervisning en time i uka. Undervisning hadde vi lite utbytte av da vi ikke fikk bruke det til mer i praksis enn den ene timen. Vi hadde noen oppgaver vi skulle løse i blant annet Microsoft excel, forklaring av programmet foregikk på tavlen, og elevene kunne egentlig mer enn læreren når det gjaldt alt annet enn Microsoft excel. Det var vel bare 10 datamaskiner på en hel ungdomskole med 200 elever.
Man kan si at mine første 10 år med datamaskinen og internett var preget av det sosiale, det gikk for det meste ut på chatting og sende e-post. Og pc-spill. Jeg var på mitt første LAN party da jeg var 16 år, noe som for meg gikk ut på å chatte med noen gutter for så å få treffe dem ansikt til ansikt etterpå. *knis* *knis*
På videregående var ikke bruk av datamaskin og internett knyttet til undervisning i det hele tatt. (1999-2002) Tror de var vel 10 datamaskiner på deling med 1000 elever der om jeg ikke tar helt feil.
I 2002 startet jeg på lærerskolen i Levanger, her hadde jeg mitt første møte med bærbare datamaskiner, på et kull med 100 lærerstudenter hadde vel to studenter bærbare datamaskiner. Selv fikk jeg låne min onkels datamaskin på hybelen, der jeg hadde tilgang til internett. Eneste lærerskolen forventet da når det gjaldt bruk av IKT var at vi måtte levere to oppgaver over e-post i løpet av et semester. Og det var alt. Noe slags LMS fanst det ikke. Personlig brukte jeg datamaskinen til å holde kontakt med venner og familie på sunnmøre der jeg er fra. Jeg brukte MSN, anskaffet meg webkamera, brukte internett flittig i informasjonssøking og oppdatere meg innen hva som skjedde i verden.
I 2004 begynnte jeg på lærerskolen i Volda. Her ble jeg særdeles godt kjent med Fronter og fikk masse positive erfaringer med dette LMS programmet. Vi var pliktige til å sjekke Fronter hver dag, her ble alt av opplysninger lagt ut, om en forlesning ble avlyst samme dag, oppgaver ble lagt ut, vi måtte levere oppgaver her, vi hadde prøver vi tok på Fronter og vi kunne snakke åpent med lærerne i klasseforumet vårt på Fronter. Lærerne la ut forlesningene også på Fronter. Ca alle i klassen inkludert meg selv hadde bærbare datamaskiner som ble brukt i forlesning og ellers. Vi som studenter ble sikre på bruken av IKT, vi fikk tilbud om flere kurs for opplæring av bruk av data, LMS og internett. Og dette fikk følger for vår praksis i skolen der vi ble flittige brukere av IKT i undervisning, spesielt på skoler som Ørsta Ungdomskole der de har prosjektor, datamaskin med internetttilkobling og lydanlegg på hver eneste klasserom.
Så for meg å begynne på høgskolen i Østfold i 2007 var virkelige merkelig. Her var det et LMS program Blackboard som ikke ble brukt av lærerne jeg hadde. Hadde lærerne mine i Kunst & Håndverk en beskjed til oss fikk vi den på e-post. Kursplanen vår fikk vi skriftlig i handa, da jeg sist rotet den bort og ba om å få den på e-post fikk jeg den ikke, (Kanskje vært lettere om LMS ble brukt der man samlet alt?) Jeg måtte selv scanne inn den på datamaskinen så jeg var sikret at jeg hadde den lagret, forlesningene fikk vi for hånd skriftlig, om man hadde gått glipp av en forlesning til pass for deg. Det var vel egentlig bare veldig rart å gå fra en skole som hadde det helt annerledes til en annen. IKT for lærere hadde iallefall alt samlet på en nettside, tilknyttet til andre sider vi kunne bruke.
Så det var en stor trygghet for meg å jobbe ute i skolen ved siden av studiene. På skolen der jeg jobber bruker de Fronter, og slik som i Volda bruker de Fronter til absolutt alt. Så for meg var det en stor fordel å ha brukt Fronter tre år i Volda.
Jeg syns at denne utviklingen har skjedd utrolig fort, det er bare 16 år siden broren min fikk datamaskin og jeg fikk min første erfaring. Men det overrasker meg mer når jeg ser på de tre lærerskolene jeg har gått på og sett hvor stor forskjell det har bare vært i løpet av 6 år her. Til ettertanke…..
